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特殊教育(师范)本科专业人才培养方案（2021版）

发布者：湖南师大教科院 发布日期：2021-12-02 访问量：

 

一、培养目标

本专业适应新时代高质量特殊教育发展的人才需求，培养德智体美全面发展，热爱特殊教育事业，具有健全的人格，较好的社会责任感与文化素养、特殊教育理论素养和扎实的特教实践技能，能在特殊教育学校、特殊教育相关的机构与部门以及普通学校从事教学实践、研究、管理、康复与服务工作的具有国际视野的高素质专门人才。

预期学生毕业五年后能实现以下目标：

1.理解并贯彻与特殊教育需要相关的平等观念与人道主义精神、热爱教育事业；

2.掌握特殊教育学科的基本理论和知识、技能，具备从事特殊教育实际教学、管理、康复和服务工作的能力，能够顺利与特殊教育需要人群沟通并进行相应的社区、家庭服务。

3.具有良好的心理素质、较强的意志力、心理自我调节能力和沟通交流能力。

4.具备比较全面的理论素养和宽阔的学科视野，具有职业转换和持续发展的能力，能够适应教育改革和发展的需要；


二、毕业要求

毕业要求

通用标准

专业毕业要求的内涵（

指标点

1.师德规范

核心价值观与特教实践结合的能力、依法执教的能力

1.1核心价值观与特教实践结合的能力：践行社会主义核心价值观，有强烈的社会责任感，具有现代教育观念。

1.2依法执教的能力：具有依法执教意识，遵守教师职业道德规范。

2.教育情怀

职业认同感、正确的特殊儿童观

2.1职业认同感：理解特教事业的历史与特教工作的意义，认同特教教师工作的重要性，具有乐于奉献的精神。

2.2正确的特殊儿童观：以立德树人为己任，尊重特殊儿童人格尊严，有仁爱之心。

3.特教知识

特殊儿童身心发展知识、特殊教育知识、特殊儿童康复知识

3.1特殊儿童身心发展知识：理解不同类别特殊儿童身心发展状况，具备相应的心理学和医学知识，掌握特殊儿童身心发展的一般规律。

3.2特殊儿童教育知识：掌握特殊教育的基本理论，理解特殊儿童教育的基本规律，具备较好的特殊教育素养，关注特殊教育发展的前沿知识。

3.3特殊儿童康复知识：理解教育康复训练的基本内容，了解教育康复与其他课程及社会生活的联系。

4.教学能力

特殊教育活动的计划与实施能力、特殊儿童个别化教育计划的制定与实施能力

4.1特殊教育活动的计划与实施能力：能够运用特殊教育基本原理、课程论等各领域知识设计和实施特殊教育活动，能够根据特殊儿童情况合理调整教学目标和内容，并能进行分析和多元评价。

4.2特殊儿童个别化教育计划的制定与实施能力：能够运用相关测评工具对特殊儿童进行合理测评，科学编写和制订特殊儿童个别化教育计划并进行实施，能够根据实践情况对个别化教育计划进行进一步的修订和完善。

5.教育康复

正确运用相关教育康复工具、结合现代技术科学实施教育康复

5.1正确运用相关教育康复工具：能够运用康复评估工具、制订特殊儿童个别化教育康复训练计划，具有特殊儿童康复案例的收集与分析能力。

5.2结合现代技术科学实施教育康复：能够运用康复器材、教具学具、现代信息技术和科技辅助技术开展教育康复。

6.班级管理

合理组织班级建设、开展并管理班级活动及进行心理和道德教育

6.1合理组织班级建设：能够胜任班主任管理工作，良好地组织特殊儿童班级组织建设。

6.2开展并管理班级活动及进行心理和道德教育：能够有效开展和管理班级活动，能够通过组织特殊儿童进行教育活动或康复活动来开展德育及心理健康教育工作。

7.综合育人

利用各种资源综合育人的能力、育人理念融入特教班级生活的能力

7.1利用各种资源综合育人的能力：能综合利用学校、家庭、社区、社会的各种资源，在教育实践中将特教知识学习、能力发展、功能康复与品德养成相结合。

7.2育人理念融入班级生活的能力：能组织开展主题教育和班团队、兴趣小组活动，对学生进行教育和引导。

8.自主学习

自主学习的能力、专业发展规划的能力。

8.1自主学习的能力：养成自主学习习惯，具有自我管理的能力，积极追求自我专业成长。

8.2专业发展规划的能力：具有明确的专业发展意识，能够结合专业需求和自我兴趣制定学习和专业发展规划，理解克服职业倦怠的基本路径。

9．国际视野

国外特殊教育先进经验的借鉴能力、外语交流能力

9.1国外特殊教育先进经验的借鉴能力：积极了解国际特殊教育现状和发展趋势，积极参与国际教育交流，尝试借鉴国际先进特殊教育理念和经验进行教育教学。

9.2外语交流能力：具有一定的外语阅读、写作与沟通能力。

10.反思研究

特殊教育反思的能力、特殊教育研究的能力

10.1特殊教育反思的能力：反思特殊教育教学实践中存在的问题，搜集相关信息不断改进特殊教育教学。

10.2特殊教育研究的能力：学会并掌握特殊教育研究的基本方法，能够运用特殊教育研究方法解决特殊教育实践中遇到的问题，能够参与或主持特殊教育研究课题并撰写特教典型个案论文。

11.交流合作

与特殊儿童沟通的能力、与同事的沟通合作能力、与特殊儿童家长和社区的沟通合作能力

11.1与特殊儿童沟通的能力：使用符合特殊儿童特点的语言和姿态进行特教工作，尊重特殊儿童，能够宽容耐心地与特殊儿童进行有效沟通。

11.2与同事的沟通合作能力：能够与同事进行良好的合作交流，分享经验和资源，共同发展。

11.3与特殊儿童家长和社区的沟通合作能力：尊重并能够与特殊儿童家长进行有效沟通合作，共同促进特殊儿童发展；协助特殊儿童及特教学校与社区建立合作互助的良好关系。


三、毕业要求对培养目标的支撑矩阵

 

培养目标

毕业要求

培养目标1

培养目标2

培养目标3

培养目标4

践行师德

1：师德规范

H

M

H

 

2：教育情怀

H

M

H

M

学会教学

3：知识整合

M

H

M

H

4：教学能力

M

H

M

H

5：技术融合

 

H

 

 

学会育人

6：班级指导

H

M

H

L

7：综合育人

H

M

H

M

学会发展

8：自主学习

L

H

H

H

9：国际视野

 

M

M

H 

10：反思研究

L

H

L

H

11：交流合作

 

L

L

H

 

注：1.根据毕业要求对各项培养目标的支撑强度分别用“H（高）、M（中）、L（低）”表示该毕业要求对培养目标贡献度的大小。


四、主干学科

教育学、心理学

五、专业核心课程

教育康复学导论、教育哲学、特殊儿童个别化教学与研究、特殊学校教学教法、特殊教育科研方法、教育心理学、特殊教育史、特殊儿童测量与评估、特殊儿童早期干预、行为矫正技术、融合教育的理论与实践、大学生就业指导与创新创业。

六、主要实践性教学环节

教学科研实验、教育见习、教育实习、教育调查、毕业论文、社会实践。

七、学制、学分与学位

1. 学制：四年

2. 总学分：156学分

3. 学位：教育学学士

 

八、课程结构及学分要求

课程类型

学分要求

学分总数

百分比（%）

通识教育课程

必修课程

40

48

31%

选修课程

8

学科专业课程

必修课程

81

108

69%

选修课程

27

教育教育课程

教师教育课程涵盖在专业必修课之中

 

 

合计

156

156

100%

 

九、教学进程计划表

 

课程

类别

课程

编号

课程名称（含英文名称）

总

学

时

讲

授学时

实践

(验)学时

学

分

数

开课

学期

周

学

时

备注

通

识

教

育

必

修

课

程

（40

学

分）

27210001

思想道德与法治

Education of Ideology, Morality and Rule by Law

48

32

16

3

2（文）

2

 

27160008

中国近现代史纲要

Outline of Modem Chinese History

48

32

16

3

1（文）

2

 

27210002

马克思主义基本原理

Basic Principles of Marxism

48

45

3

3

3

3

 

27160007

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

Introduction to Mao Zedong Thought and Introduction to the Theoretical System of Socialism with Chinese Characteristics

80

60

20

5

5

4

 

29160001

大学计算机基础（文科）

Fundamentals of Computer Application (Liberal Arts)

48

16

32

2

1

4

 

29210001

大学计算机应用（Python语言）（文）Applications of College Computer (Office Advanced Applications) (Liberal Arts)

48

16

32

2

2

4

（文）

模块课程

大学外语（一）

 

 

 

3

1

4

 

模块课程

大学外语（二）

 

 

 

3

2

4

 

模块课程

大学外语（三）

 

 

 

2

3

2

 

12160003

高等数学E

 Advanced Mathematics B

48

48

 

3

2

3

 

02160001

大学语文

College Chinese

48

48

 

3

1（文）

2

 

30160001

大学体育（一）

Physical Education (I)

36

4

32

1

1

2

 

30160002

大学体育（二）

Physical Education (II)

36

4

32

1

2

2

 

30160003

大学体育（三）

Physical Education (III)

36

4

32

1

3

2

 

30160004

大学体育（四）

Physical Education (IV)

36

4

32

1

4

2

 

31160001

军事理论与训练

Military Theory and Training

3周

 

 

2

1

 

 

27160011

形势与政策（理论）

Political Situation and Policies

16

16

 

1

 

 

讲座

27160012

形势与政策（实践）

Political Situation and Policies

32

 

32

1

 

 

 

通识教育选修课程（8

学分）

人文社会科学课程

1.       所有学生须修读2个学分创新创业课程；

2.       所有非艺术类专业学生须修读2个学分公共艺术课程。

 

8

 

按照《全校公共选修课课程表》要求选课修读

自然科学课程

公共艺术课程

创新创业课程

 

 

课程

类别

课程

编号

课程名称（含英文名称）

总

学

时

讲授学时

实践

(验)学时

学

分

数

开课

学期

周

学

时

备注

学科专业必修课程

81学分

学科

基础

课程24

学分

01160300

人体解剖生理学

Anatomical Physiology

48

48

 

3

1

3

 

01160003

教育原理

Principle of Education

48

48

 

3

1

3

 

01160004

普通心理学

Introduction to Psychology

64

64

 

4

1

4

 

01160098

形式逻辑

Formal Logic

32

32

 

2

1

2

 

01160096

课程与教学论

Curriculum and Instruction

48

48

 

3

2

2

 

01160133

特殊教育学

Introduction to Special Educaion

48

48

 

3

3

3

 

01160130

特殊儿童病理学

Pathematology for Special Children

48

48

 

3

3

3

 

01160008

教育统计学

Education Statistics

48

48

 

3

4

4

 

专业

核心

课程

34

学分

01160242

教育心理学

Educational Psychology

48

48

 

3

2

3

 

01160141

特殊教育史

History of Special Education

32

32

 

2

3

2

 

01160161

智障儿童发展与教育

Development and Education of Children with Intelligence Disability

48

48

 

3

3

3

 

01160099

教育哲学

Philosophy of  Education

48

48

 

3

4

3

 

01160134

教育康复学导论

The Introduction of Rehabilitation and Education

32

32

 

2

4

2

 

01160140

特殊儿童个别化教学与研究Individual Instruction and Research for Special Children

32

32

 

2

4

2

 

01160385

中国手语和盲文

Chinese Sign Language and Braille

48

32

16

2

4

3

 

01160155

学习障碍儿童心理与教育

Mental and  Education of Children with Learning Disability

48

48

 

3

5

3

 

01160137

特殊教育研究方法

Research Methodology in Special Education

48

48

 

3

5

3

 

01160142

特殊儿童测量与评估Assessment of Children with Special Needs

32

32

 

2

5

2

 

01160068

行为矫正术

Behavior Modification

32

32

 

2

5

2

 

01160143

特殊儿童早期干预

Early Intervention for Children with Special Needs

32

32

 

2

7

2

 

01160146

融合教育的理论与实践

Theory and Practice of Inclusive Education

48

48

 

3

7

3

 

CX0100101

大学生就业指导与创新创业（理论一）

Undergraduates’Career Guidance and Innovative Undertaking（Theory 1）

8

8

 

0.5

1

2

 

CX0100102

大学生就业指导与创新创业

（理论二）

Undergraduates’Career Guidance and Innovative Undertaking（Theory 2）

8

8

 

0.5

2

2

 

CX01002

大学生就业指导与创新创业

（实践）Undergraduates Career Guidance and Innovation Undertaking（Practice）

32

0

32

1

3

2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

专业

实践

课程

23

学分

SF160021

教师语言与演讲

32

26

6

2

3

2

 

SF160012

现代教育技术应用

The Application of Modern Education

32

24

8

2

3

2

 

01160025

“三字一话”

Basic Skills: Handwriting with Chalk,Pen and Brush and Standard Chinese Speaking

32

8

24

1

3

 

 

01160148

特殊教育专业成长

Professional Growth of Special Education

1周

 

 

2

1

 

 

01160027

教育实习

Education Practice

14周

 

 

8

6

 

 

01160108

教育调查

Education Survey

2周

 

 

1

7

 

 

01160024

毕业论文

Graduation Thesis

8周

 

 

6

8

 

 

SF160022

教师职业道德与专业发展

20

16

4

1

1

 

 

学科

专业

选修

课程

27

学分

01160241

发展心理学

Developmental Psychology

48

48

 

3

2

3

 

01160149

特殊教育政策法规

Policy of Special Education）

32

32

 

2

3

2

 

01160136

特殊学校教学教法

Teaching method for Special School

48

48

 

3

4

3

 

01160159

视听觉障碍儿童发展与教育

Development and Education of Children with Visual and Hearing Impairment

48

48

 

3

4

3

 

01160166

实验心理学

Experimental Psychology

48

48

 

3

4

3

 

01160152

SPSS原理与应用

Practice of SPSS for Windows

32

24

8

1.5

5

2

 

01160158

超常儿童发展与教育

Development and  Education of Children with Giftedness

32

32

 

2

5

2

 

01160278

特殊儿童职业教育

Vocational Education for Special Children

32

32

 

2

5

2

 

01160038

幼儿行为观察与分析

Observing & Analysis of Children’s Behavior

32

16

16

1.5

5

2

 

01160168

变态心理学

Abnormal Psychology

32

32

 

2

5

2

 

01160269

儿童心理问题诊断与矫正

Diagnosis and Treatment of Psychological Problems in Children

32

32

 

2

5

2

 

01160125

学校心理辅导

School Psychological Counseling

32

32

 

2

5

2

 

01160176

健康心理学

Health Psychology

32

32

 

2

5

2

 

01160177

临床心理学

Clinical Psychology

32

32

 

2

5

2

 

01160281

特殊教育教师专业发展Professional Development for Teacher in Special Schools

32

32

 

2

6

2

孔

01160119

科学教育原理

Foundations of Science Education

32

32

 

2

6

2

 

01160042

专业英语

Professional English

32

32

 

2

7

2

 

01160156

自闭症儿童发展与教育

Development and  Education of Children with Autism

48

48

 

3

6

3

 

01160165

脑瘫儿童教育与康复

Education and Rehabilitation for Children with cerebral palsy

32

32

 

2

6

2

 

01160167

特殊儿童康复与训练

Rehabilitation and Training for Children with Special Needs

32

26

6

2

6

2

 

01160051

学前特殊儿童教育

Preschool Special Education  of  Children

32

16

16

1.5

7

2

 

01160173

美术治疗基础与实作

Art Therapy Foundation and Implementation

32

32

 

2

7

2

 

01160114

教育伦理学

Ethics of Education

32

32

 

2

7

2

 

课程

类别

课程

编号

课程名称（含英文名称）

总

学

时

讲授学时

实践

(验)学时

学

分

数

开课

学期

周

学

时

备注

教师教育必修课程24学分

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

教师教育选修课程6学分

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

十、课程体系与毕业要求的对应关系矩阵 (融入公共课，只支撑到通用标准，此矩阵编入人才培养方案印刷)

课程名称

毕       业       要      求

1师德规范

2教育情怀

3知识整合

4教学能力

5技术融合

6班级指导

7综合育人

8自主学习

9国际视野

10反思研究

11交流合作

思想道德修养与法律基础（含中小学教师师德规范）

H

H

 

L

 

 

H

 

 

 

L

中国近现代史纲要

L

H

M

L

 

 

M

 

M

 

 

马克思主义基本原理

H

M

M

M

 

L

H

 

 

M

 

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

H

M

M

M

 

L

H

 

 

M

 

大学计算机基础

 

 

M

H

H

 

 

H

 

 

L

大学计算机应用

 

 

H

H

H

 

 

H

 

 

L

大学语文

M

H

L

M

 

 

L

M

 

M

M

高等数学

 

 

H

L

 

 

L

L

 

M

 

大学英语

H

H

 

H

 

 

M

 

H

 

H

大学体育

M

H

L

 

 

 

H

 

L

 

L

健康教育

M

M

M

L

 

H

H

 

 

L

M

形势与政策

H

H

M

 

 

M

H

 

H

L

 

学校教育学

M

H

M

H

 

H

M

 

L

M

 

心理学

M

M

M

H

 

H

M

H

 

L

L

德育与班级管理

M

M

M

M

 

H

H

 

 

 

M

现代教育技术应用

 

 

M

H

H

 

 

M

 

 

L

教师语言与演讲

L

L

L

H

 

 

M

 

 

 

M

“三字一话”

 

 

 

H

 

M

M

 

 

 

L

教育见习/研习

M

H

M

M

M

M

M

M

 

M

 

教育实习

H

H

H

H

M

H

M

M

L

M

H

大学生就业指导与创新创业

 

H

 

 

 

M

L

H

 

M

L

注：1.表中教学环节：课程、实践环节、训练等，根据课程对各项毕业要求的支撑强度分别用“H（高）、M（中）、L（低）”表示该课程对毕业要求贡献度的大小，矩阵应覆盖所有必修环节。


专业课程体系与毕业要求分解指标点的对应关系矩阵(此矩阵不编入人才培养方案印刷，以Excel表格形式留底备查)

课程名称

毕       业       要      求

1师德规范

2教育情怀

3知识整合

……

1.1

1.2

…

2.1

2.2

…

3.1

3.2

…

4.1

4.2

…

课程1

H

 

 

M

 

L

L

M

L

 

 

 

课程2

L

M

 

 

M

 

 

L

H

 

H

 

课程3

 

H

L

 

M

 

H

 

 

M

L

H

课程4

H

 

 

L

 

M

 

H

 

 

 

 

课程5

 

 

 

H

L

 

M

 

M

 

 

L

课程6

 

M

 

L

L

 

 

M

M

H

 

 

课程7

M

 

H

 

H

 

L

 

 

L

H

M

课程8

 

 

 

M

L

H

M

 

L

M

 

 

课程9

H

L

M

 

 

M

 

 

H

M

M

L

课程10

 

L

M

 

H

L

 

M

M

H

H

 

课程11

 

H

 

L

M

M

 

L

 

 

 

H

课程12

L

M

 

H

M

 

M

M

L

 

 

 

课程13

H

 

M

 

 

M

L

L

M

 

M

L

……

 

L

M

 

H

 

H

 

 

M

M

L

实践1

 

L

L

 

 

H

 

H

 

L

H

M

实践2

H

M

 

 

H

H

L

 

L

M

 

 

注：1.表中教学环节：课程、实践环节、训练等，根据课程对各项毕业要求的支撑强度分别用“H（高）、M（中）、L（低）”表示该课程对毕业要求贡献度的大小，矩阵应覆盖所有必修环节。

 

 

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